2,880.00 

Objectifs

  • Développer leurs connaissances en langue française
  • Faciliter les facultés de communication orales et écrites dans les contextes professionnels et quotidiens en F.L.E.

Méthodes pédagogiques

Les formateurs utilisent des méthodes et outils pédagogiques, nécessaires pour atteindre les objectifs mentionnés.

Cependant ils veillent à proposer aux stagiaires des séquences utilisant une pédagogie interactive, des supports variés et la mise à disposition d’outils pratiques.

L’évaluation de chaque session de formation fait l’objet d’une attention particulière.

Attestation de formation

Informations pratiques

Votre formation peut être prise en charge par votre compte CPF (Compte Personnel de Formation) ou en cofinancement avec Pôle-Emploi, ou par avec OPCO selon votre branche d’activité ou avec la CTM (Collectivité Territoriale) et/ou par votre financement individuel…

N’hésitez pas à appeler gratuitement votre conseiller JMJ FORMATION

  • M. BULLET Fabrice 0696 31 45 40
  • M. THOMERT LUIGI 0696 50 23 33
  • Mme ROMANA Estelle 0696 06 05 09

Délais d’accès
inscription possible jusqu’à 11 jours avant le début de la formation par CPF, jusqu’à  2 jours par financement propre.

Accessibilité: 
Notre établissement peut accueillir tout public en situation de handicap. Les adaptations du poste apprenant seront étudiées individuellement par notre référent handicap.

L’accès à la formation est soumis au délai d’acceptation des financeurs et du temps de traitement de la demande : de 2 jours à 2 mois selon le mode financement.

Informations complémentaires

Pré-requis

Les cours de F.L.E. s’adressent à des personnes ayant été scolarisées dans leur pays d’origine pour qui le français est une langue étrangère. Elles savent donc lire et écrire et apprennent à parler français

Public

Tout public ayant été scolarisé dans sa langue d’origine et qui a besoin de FLE

Programme

Production orale

  • Raconter un évènement, une expérience ou un rêve
  • Rapporter / raconter une histoire, l’intrigue d’un livre ou d’un film
  • Faire une description simple
  • Relater en détails ses expériences en décrivant ses sentiments et ses réactions
  • Décrire un espoir ou un but
  • Exposer brièvement les raisons et explications de ses opinions, projets et actions
  • Développer une argumentation
  • Echanger de l’information
  • Faire face à la plupart des situations en voyage
  • Formuler une plainte
  • Décrire des symptômes, un état physique
  • Transmettre une information factuelle
  • Demander et donner des directives et instructions détaillées
  • S’exprimer sur des sujets abstraits ou culturels
  • Exprimer des sentiments, réagir à des sentiments
  • Emettre ou solliciter un point de vue personnel / exprimer ses convictions
  • Exprimer son accord ou désaccord
  • Expliquer pourquoi quelque chose pose problème et discuter pour trouver une solution
  • Rapporter en partie ce qu’un interlocuteur a dit / reformuler les dires d’autrui
  • Commenter brièvement le point de vue d’autrui
  • Résumer un bref récit, un article, un exposé, une interview, un documentaire et donner son avis
  • Conduire un entretien préparé et fournir des renseignements concrets
  • Commencer, poursuivre, terminer une conversation, prendre la parole
  • Inviter quelqu’un à se joindre à la conversation
  • Résumer et faire le point dans une conversation
  • Demander de clarifier ou de développer

Production écrite

  • Ecrire des textes articulés simplement
  • Ecrire des descriptions détaillées simples
  • Faire un compte rendu d’expériences : décrire ses sentiments, ses réactions
  • Ecrire la description d’un évènement
  • Raconter une anecdote / faire un récit
  • Ecrire des rapports très brefs, de brefs essais simples
  • Résumer une source d’informations factuelles : en faire le rapport, justifier des actions et donner son opinion
  • Poser des questions sur un problème
  • Exposer un problème
  • Insister sur des points importants
  • Paraphraser de courts passages écrits
  • Résumer des éléments d’information issus de sources diverses
  • Ecrire des lettres personnelles (donner des nouvelles ; décrire en détail expériences, sentiments et évènements)
  • Exprimer sa pensée sur un sujet abstrait ou culturel
  • Laisser des notes transmettant une information simple et pertinente

Compréhension orale

  • Comprendre une information factuelle directe : travail, école, loisirs, voyages…
  • Comprendre des récits courts
  • Comprendre une grande partie des programmes télévisés
  • Suivre les points principaux d’une longue discussion (si la diction est claire et la langue, standard)
  • Suivre une conférence ou un exposé
  • Comprendre des informations techniques simples
  • Suivre des directives détaillées

Compréhension écrite

  • Comprendre des lettres personnelles
  • Comprendre tout type d’écrits quotidiens (brochures, notes, catalogues…)
  • Comprendre les points significatifs d’un article de journal
  • Reconnaître le schéma argumentatif d’un texte
  • Identifier les conclusions d’un texte argumentatif
  • Réunir des informations provenant de différents textes afin d’accomplir une tâche spécifique
  • Comprendre des textes rédigés dans une langue courante relative au domaine professionnelle

Contenu grammatical

  • Les temps du passé : passé composé ou imparfait (situation ou action dans le récit au passé), l’accord du participe passé, le plus que parfait (action antérieure à une autre action dans le récit)
  • Le futur proche et le futur simple
  • L’évolution dans le temps (passé, présent, futur)
  • Le conditionnel présent (hypothèse, souhait, conseil)
  • Le conditionnel passé (hypothèse dans le passé)
  • Les hypothèses (futur, présent, passé)
  • Le discours rapporté au présent et au passé
  • La concordance des temps
  • Le subjonctif (l’obligation, les sentiments, l’opinion, pour que + subjonctif)
  • La nominalisation
  • La forme passive
  • Le participe présent et le gérondif (la manière, la condition, la simultanéité)
  • Les indéfinis (pronoms et adjectifs)
  • Les adverbes de manière (en -ment)
  • Les pronoms EN et Y et les doubles pronoms
  • Les pronoms relatifs simples QUI/QUE/OU/DONT
  • La négation et la restriction (ne…que)
  • La mise en relief
  • Les pronoms possessifs
  • Les pronoms démonstratifs
  • La comparaison (comparatifs, superlatifs)
  • La localisation temporelle (prépositions et adverbes de temps)
  • La localisation spatiale (prépositions et adverbes de lieu)
  • Les articulateurs chronologiques du discours
  • Les articulateurs logiques simples (cause, conséquence, but, opposition)

Lexique

  • La vie quotidienne (les loisirs, les transports, les voyages ….)
  • La consommation, l’argent
  • Les lieux (la ville, la campagne, la géographie)
  • Les personnes (les sentiments, le caractère, les relations personnelles, le corps, la santé)
  • Les évènements (les incidents, les accidents, les rencontres …)
  • Le monde professionnel (l’entreprise, l’emploi, la formation)
  • Les médias et quelques sujets d’actualité (la vie quotidienne et les faits de société)
  • Les sujets culturels (le cinéma, la littérature, les spectacles)

Socioculturel

  • Les discours formels (professionnels et journalistiques)
  • La communication écrite dans l’entreprise
  • Les rituels de la lettre formelle (domaines administratif et professionnel)
  • Le débat et la structure argumentative du discours
  • Les sujets de polémique
  • La prise de parole (commencer et terminer un exposé, interrompre quelqu’un)
  • La conversation (la gestuelle, l’aspect informel de la conversation)
  • Le monde professionnel et la conversation formelle
  • Supports
  • Des bulletins d’informations télévisées ou radiophoniques
  • Des programmes télévisés (documentaires, interviews, émissions)
  • Des extraits de programmes radiophoniques (interviews, émissions)
  • Des films ou séries
  • Des exposés (sujets familiers)
  • Des discussions entre natifs (langage standard)
  • Des annonces, des brochures, des publicités
  • Des articles de journaux ou de magazines
  • Des textes de nature professionnelle (notes, rapport, mails, comptes rendus)
  • Des lettres personnelles ou administratives
  • Des nouvelles, des extraits de romans et de bandes dessinées
  • Des chansons et des jeux de rôles